Allerdings….ja, die Diskussion ist natürlich nicht so wasserdicht. Du bist dagegen, ich als Religionslehrer dafür. Beides verständlich.

Allerdings könnte man die Diskussion gleich auf den öffentlichen Raum ausweiten, denn auch dort kann man sich gewisser Symbolik nicht entziehen. Vielleicht müsste man demnach, wenn man das scharf weiterdenkt, auch im öffentlichen Raum auf Symbole verzichten. zb keine Kirchtürme, keine Synagogen, keine Moscheen. Denn auch dort laufen Kinder rum und werden dadurch beeinflusst.
Oder vielleicht auch keine Werbung. Denn die beeinflusst gerade die Kinder auch sehr stark.

So, muss mich für heute mal ausloggen. Kann Deinen Standpunkt allerdings gut nachvollziehen. Er ist auch nicht falsch. Allerdings ist meiner auch nicht falsch, denke ich.

Die Schule ist _per_ _Verfassung_ weltanschaulich neutral! Deswegen noch einmal die Frage, warum sollte man per Gesetz Schulen dazu zwingen ein weltanschauliches Symbol aufzuhängen? Oder steht irgendwoe in der Verfassung dass Deutschland ein christlicher Staat ist? Oder ist es das was der Autor eigentlich kritisiert? Dass Deutschland kein Gottesstaat ist?

Mir ist klar dass das CHristentum Europas Geschichte stark beeinflusst hat, trotzdem ist Deutschland ein laizisticher Staat und daher hat ein Kreuz in einem Klassenzimmer einer öffentlichen Schule nichts verloren.

Das Kreuz ist ein Symbol des CHristentums und kein Symbol von Menschenrechten oder Demokratie. Ein grossteil der Europäer fuehlt sich von einem Kreuz repräsentiert, aber eben nicht alle. Also stellt sich mir die Frage warum in einem Klassenzimmer ein Kreuz hängen sollte?

Soweit ich informiert bin, ist der Lutherische Weltbund mit seiner „Gemeinsamen Erklärung“ von 1999 wieder zur katholischen Rechtfertigungslehre zurückgekehrt.

„Befragt zu den Erfahrungen nach Ablauf des einjährigen Konfirmationsunterrichts, geben lediglich 29 Prozent an, dass sie «im Glauben an Gott gestärkt» wurden.“

„Die Einstellungen zum Glauben verändern sich während der Konfirmandenzeit kaum. Wer vorher glaubt (30 Prozent), die Welt sei von Gott erschaffen oder es gäbe ein Leben nach dem Tod (50 und 53 Prozent), tut das auch nachher. Was bleibt hängen?“

Ich war auch einmal Konfirmand. Hätte man mich damals gefragt, ob ich in meinem Glauben gestärkt worden sei (o.ä.), hätte ich auch mit der grossen Mehrheit mit „nein“ geantwortet. Es wäre gut gewesen, die Konfirmanden auch nach dem „Warum“ zu fragen. In meinem Fall lag es ganz offensichtlich daran, dass der Pfarrer selber nicht „stark“ war im Glauben! Was man selber nicht hat, kann man auch nicht vermitteln. HIER müsste eine Erneuerung des Konfirmandenunterrichts – und der Kirche überhaupt – ansetzen.

Später in meinem Leben bin ich dann doch noch in meinem Glauben gestärkt worden, bzw. überhaupt dazu gekommen.

Das lag einerseits daran, dass ich einige glaubwürdige Christen kennenlernte (keine Pfarrer oder Prediger!!); und andererseits daran, dass Gott selber es wohl irgendwie „auf mich abgesehen hatte“. Die Wandlung, die mit mir in jener Zeit geschah, hätte niemand „machen“ können – erst recht nicht im Rahmen eines schulmässigen „Unterrichts“. Wer von den Kirchenleitern hat als erster den Mut, die Kontrolle aus der Hand zu geben und Gott selber wieder ranzulassen?

Es gab einmal eine Zeit, da baten Christen Gott um den Heiligen Geist (und erhielten ihn auch), um wirksam weitersagen zu können, was sie gesehen, gehört und erlebt hatten mit Jesus Christus. Kann irgendeiner dieser lutherischen Theologen von sich sagen, er hätte den Heiligen Geist ebenso erhalten? oder zumindest darum gebeten?

Europa ist in stärkerem Maß eine kulturelle als eine geographische Größe. Es ist in stärkerem Maß eine religiöse als eine ethnische Einheit. Geographisch würde man diese Halbinsel am westlichen Rand Asiens kaum als einen Kontinent bezeichnen können. Und ethnisch ist es durch eine außerordentliche Vielfalt bestimmt. Nur seine kulturelle und religiöse Geschichte begründet, warum wir Europa einen Kontinent nennen. Für diese kulturelle und religiöse Prägung aber sind drei Namen kennzeichnend: Athen, Rom und Jerusalem.
weiterlesen: http://www.ekd.de/ausland_oekumene/1662.html

Und ich sehe das Kreuz auch nicht als Symbol von Menschenrechten und Demokratie sondern als Symbol des Christentums. Und seit wann hat das Christentum in der Demokratisierung Europas eine entscheidende Rolle gespielt? Beruhen demokratische und egalitäre Vorstellungen nicht eher auf dem Humanismus, der sich ja von der Kirche abgewendet hat?

Und das Kreuz abzuhängen (ob mit oder ohne blutenden Jesus ist da völlig nebensächlich) ist kein Zeichen dass man sich von Menschenrechten abwendet sonder dass man in einem laizistichen Staat lebt! In der Verfassung steht nichts von einer Staatsreligion. Und die Menschenrechte sind in der Verfassung niedergeschrieben, das hat rein gar nichts mit dem Christentum zu tun.

Deswegen stellt sich mir die Frage: warum sollte in einem Unterrichtsraum ein Kreuz hängen?

Ach, dann hatte ich Dich falsch verstanden. Religionsunterricht generell an Schulen ist nämlich der Riegel gegen Fundamentalismus, das ist schon sehr wichtig.

Ob nun ein Kruzifix in Klassenzimmer hängen muss…darüber kann man streiten. Man könnte sich auf eines einigen, an dem kein leidender Jesus hängt, sondern das als Symbol dort hängt.

Also als ein Symbol, auf dem Europa eigentlich basiert: auf dem römisch-christlichen Erbe. Das heißt auch: auf den christlichen Vorstellungen von Menschenrechten: dass jeder Mensch gleich viel wert ist vor Gott.
Wenn man dieses Symbol nicht haben will, dann kann man das so verstehen, dass man sich von diesen Werten entfernen will, hin zu einer rein wirtschaftsdominierten Sichtweise des Menschen beispielsweise.
So könnte man das sehen.

Wenn ich mir die Hobby Theologen und Theologinnen allein im Internet herauslese ihren geistlosen Unsinn, den sie da von sich geben, da wird mir schwarz vor den Augen, dass sie noch leben bei ihrer Anmaßung und Frechheit vor Gottes Angesicht.
Nicht nur dass sie von Gott und seinem Christus, weder berufen, zubereitet,erwählt und wiedergeboren sind, sondern auch dass sie über keine Lizenz noch Legitimation des lebendigen Gottes und seínem Christus verfügen, die sich in einem persönlichen Leben nach den Normen und Prinzipien Gottes und seinem Christus offenbart im täglichen Leben in Bescheidenheit, Demut und Sanftmut vor Gottes Angesicht.
1.Sie reden und schreiben von Gott, und doch meinen sie sich selber, das ist der gleiche Geist ,der zu Adam und Eva kam um das wahre Wort Gottes, das sie schon empfangen haben, zu verfälschen.
2.Sie reden und schreiben: „Es steht geschrieben“! Und doch reden sie in demselben Geist, der zu Jesus Christus kam auf dem hohen Berg und Zinne des Tempels, um Christus zu versuchen wie Adam und Eva, um auch IHN zum Ungehorsam und Abfall von Gott zu verführen.
ALLEIN der Geist in uns und Menschen, offenbart welches Geistes Kinder wir sind und nicht der von uns verkündete Buchstabe der Bibel in Anmaßung und SELBST- erwählung. Johannes Kapitel 5, und 8,

Ich habe bis jetzt noch kein einleuchtendes Urteil gehört warum in einer staatlichen Schule ein Kreuz hängen sollte. Und warum es ‘kulturfremd und geschichtsvergessen’ sein sollte die Kreuze abzuhängen verstehe ich wirklich ueberhaupt nicht.

Freiwilligen Religionsunterricht sollte es in Schulen geben, eben um es den Fundamentalisten schwerer zu machen. Wenn Religionsunterricht freiwillig ist verletzt er wohl auch keine Grundrechte.

Warum dieses Urteil kulturfremd und geschichtsvergessen sein soll ist mir ein Rätsel.

Glaubensfreiheit ist ein hohes Gut, aber das scheinen leider nicht alle einzusehen.

Die Autoren haben bestimmt einen Heiden-Spass beim Zeitung lesen seit alle Welt sie Ernst nimmt.